您的位置: 首页 > 常识 >

四年级上册语文《古诗三首——夏日绝句》教学设计、手写笔记

100次浏览     发布时间:2023-04-20 13:39:55    

《夏日绝句》是“千古第一才女”李清照所写,当时,金兵入关,其丈夫赵明诚偷偷逃跑,行至乌江所作。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗,表现了诗人强烈的爱国情怀。


《夏日绝句》教学设计

一、激趣导入、引入新课。

1.同学们,喜欢听歌曲吗?请欣赏歌曲《月满西楼》!歌曲听完了,说一说你的感受。

2.这首歌柔美、清幽,你知道它的歌词是谁写的吗?

教师提示: 这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的宋代才女李清照。

二、知作者、解诗意

1.李清照简介。


2.了解写作背景:

《夏日绝句》是“千古第一才女”李清照所写,当时,金兵入关,其丈夫赵明诚偷偷逃跑,两人行至乌江所作。

3.初读感悟,注意断句。

(1)请同学们自由朗读这首诗,注意读准字音,读出诗的节奏和停顿。

(2)生自由练读,指生展示读,注意停顿。


(3)学生读诗后提出自己不懂的问题,小组内讨论交流。

(4)学生按照这种节奏,有感情地齐读《夏日绝句》。

4.请同学们根据注释,想一想《夏日绝句》这首诗的意思,你从中体会到了什么?

书中注释:

【人杰】人中的豪杰。

【鬼雄】鬼中的英雄。

【亦】也。

【思】怀念。

5.【解诗意】生当作人杰,死亦为鬼雄。

生时应当做人中豪杰,死后也要做鬼中英雄。

至今思项羽,不肯过江东。

到今天人们还在怀念项羽,是因为他不肯苟且偷生,退回江东。

三、悟诗情

1.作者为什么说:“生时应当做人中豪杰,死后也要做鬼中英雄”?这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向?

(从生作“人杰”,死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义,即不论是生是死,都应有浩然正气、铮铮铁骨的精神。)

2.品读第三、四句诗。

(1)诗人认为谁是人中豪杰,死后又变成鬼中英雄?你从哪句诗中可以看出?

(项羽,从“至今思项羽,不肯过江东。”)

(2)引导:那从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念?

重点理解“思”字后,指名读第三、四句诗。

3.我们一起来认识这位诗人所敬佩的人——项羽。

4.再读诗句,学生闭上眼睛,教师进行引述:此时你眼前出现了怎样的画面?听到了什么?

5.指导朗读这两句诗:同学们,请用你们的声音表现出对项羽这个英雄人物的怀念之情,请你们声情并茂地传递对他的崇敬。

6.感悟诗人感情。

(1)同学们,请我们联系一下写作背景,想一想我们的女词人此时此刻想表达出一种什么样的情感?

(宁死不屈、悲伤、借项羽来讽刺自己的丈夫的逃跑行为。)

(2)借古代的事情来讽刺今天的事,这种写作手法叫什么?

(借古讽今)

(3)这首诗,除了讽刺了自己的丈夫,还讽刺了谁?

(那些贪生怕死,偏安一隅,不思收复失地的南宋统治者。)

(3)这份宁死不屈的爱国热情真是令人荡气回肠呀!让我们再次来读一读,感受这份浓烈的情感吧!

四、手写笔记

相关文章